廣東計(jì)劃3年建設(shè)約百所科學(xué)教育特色高中 今年新增40萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位
5月22日，廣東省教育廳召開(kāi)2025年度全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議。廣東省今年將增加40萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位，4萬(wàn)個(gè)普通高中公辦學(xué)位，并計(jì)劃用3年左右時(shí)間建設(shè)約100所科學(xué)教育特色高中。
現(xiàn)場(chǎng)，廣東省師范（教師教育）院校縱向幫扶“三所學(xué)校”（即鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、中心小學(xué)和寄宿制初中）行動(dòng)聯(lián)盟成立，全省12所師范（教師教育）院校組建跨區(qū)域、跨學(xué)段、跨層級(jí)的縱向幫扶聯(lián)盟，從不同方面推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向欠發(fā)達(dá)地區(qū)輻射。
增加4萬(wàn)個(gè)普高公辦學(xué)位
在當(dāng)前的人口變化形勢(shì)下，廣東正加快健全適合學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的教育資源動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。今年全省將增加義務(wù)教育公辦學(xué)位40萬(wàn)個(gè)，并進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中公辦學(xué)位資源供給，增加普通高中公辦學(xué)位4萬(wàn)個(gè)。
廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李璧亮在會(huì)上表示，各地要精準(zhǔn)掌握基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口變化情況，合理規(guī)劃布局中小學(xué)、幼兒園，建立完善各市縣學(xué)齡人口變化監(jiān)測(cè)預(yù)警制度，基礎(chǔ)教育學(xué)位總體供需平衡，珠三角和粵東粵西粵北城區(qū)等學(xué)齡人口流入地應(yīng)加強(qiáng)公辦學(xué)位的建設(shè)。
據(jù)會(huì)上消息，廣東省將推進(jìn)科學(xué)教育特色高中建設(shè)改革試點(diǎn)，計(jì)劃用3年左右時(shí)間建設(shè)約100所科學(xué)教育特色高中，系統(tǒng)性改進(jìn)并加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)技術(shù)教育，改革育人方式，探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，強(qiáng)化科學(xué)、技術(shù)類課程體系、設(shè)施條件、師資隊(duì)伍等方面的建設(shè)，打造特色鮮明的科技類教育項(xiàng)目，提升學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平。
今年暑假，廣東還計(jì)劃推出2025年高中學(xué)生暑期“脫穎訓(xùn)練營(yíng)”，在全省推選50名高一學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、科學(xué)院所實(shí)驗(yàn)室，在專家教授的帶領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、科技創(chuàng)新。
在中小學(xué)STEM教育方面，廣東將通過(guò)豐富課程資源、探索提升教學(xué)策略、構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系等方式，推動(dòng)廣東特色STEM課程體系建立完成，并初步形成一支高質(zhì)量的STEM師資隊(duì)伍，教研工作機(jī)制不斷健全，政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、中小學(xué)（幼兒園）、社區(qū)等良好協(xié)同育人機(jī)制基本形成，STEM教育良好發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)基本建立，科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。
三校牽頭成立聯(lián)盟幫扶“三所學(xué)校”
廣東省還將進(jìn)一步加強(qiáng)“三所學(xué)校”建設(shè)，全面提升寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件和管理水平，保留并辦好已有的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。升級(jí)建設(shè)義務(wù)教育鄉(xiāng)村中心校園40所，推動(dòng)人口20萬(wàn)以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校。
去年4月，廣東正式啟動(dòng)師范院校縱向幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)“三所學(xué)校”和縣中質(zhì)量提升工作，由華南師范大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、嶺南師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、廣東石油化工學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院、廣州大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、惠州學(xué)院、肇慶學(xué)院、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等12所高校縱向幫扶粵東粵西粵北地區(qū)的“三所學(xué)校”和縣中。
5月22日，這12所高校正式成立廣東省師范（教師教育）院校縱向幫扶“三所學(xué)校”行動(dòng)聯(lián)盟。聯(lián)盟下設(shè)A、B、C三個(gè)子聯(lián)盟，分別由廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院、肇慶學(xué)院擔(dān)任盟主單位，聯(lián)合其他幫扶高校及對(duì)應(yīng)幫扶地市、縣（市、區(qū)）教育局共同組成。
其中，A聯(lián)盟由廣東技術(shù)師范大學(xué)牽頭，聚焦“人工智能+教育”“數(shù)字化賦能課改”，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路徑；B聯(lián)盟由廣東第二師范學(xué)院牽頭，主攻“高校+基礎(chǔ)教育”集團(tuán)化辦學(xué)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方向；C聯(lián)盟由肇慶學(xué)院牽頭，深耕鄉(xiāng)村教師職前職后一體化培養(yǎng)、特殊群體教育關(guān)愛(ài)（含拔尖創(chuàng)新人才培育）等領(lǐng)域。聯(lián)盟成立后，將針對(duì)性地圍繞幫扶地基礎(chǔ)教育發(fā)展的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展專題研究、提出解決方案，形成可復(fù)制的典型案例。