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　　習近平總書記7月20日給“科學與中國”院士專家代表回信時強調，要帶動更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)，以優(yōu)質豐富的內容和喜聞樂見的形式，激發(fā)青少年崇尚科學、探索未知的興趣，促進全民科學素質的提高，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、推進中國式現(xiàn)代化不斷作出新貢獻。

　　連年來，廣東高位籌劃推進科普工作，各地探索中小學科普學分、科普副校長等新機制，同時推動公益性與市場化科普產業(yè)協(xié)同發(fā)展，力爭科普工作走在全國前列。今年暑假，科普研學成為廣東青少年的熱門選擇。

　　7月17日至22日，省科學院及其13家院屬單位與廣東科學中心、省博物館聯(lián)動，邀請來自茂名化州市的102名師生開展研學。在省科學院生態(tài)環(huán)境與土壤研究所，研究員陳能場為師生開展科普講座；在省科學院半導體研究所，師生學習了人類照明歷史……

　　科普教育融入課堂

　　近日，來自中國科學院大學、復旦大學、中山大學等19所院校的40名學生走進松山湖材料實驗室，參觀了新園區(qū)展廳和材料博物館。

　　廣東推動科研院所、實驗室和高新技術企業(yè)向社會開放，讓大眾尤其是青少年切身感受前沿科技發(fā)展和科技成果轉化，從中沉淀科學素養(yǎng)、汲取科學能量。

　　廣東支持高校、科研院所、企事業(yè)單位建設科普基地和科普示范點，認定136個市級科普基地和科普示范點、66個省科普教育基地、12個全國科普教育基地；依托騰訊、大族激光等建設“企業(yè)科技傳播館”，支持企業(yè)參與科普工作。

　　在教育改革的大背景下，優(yōu)質的科普教育能為青少年培養(yǎng)崇尚科學、探索未知的關鍵品質。廣東鼓勵優(yōu)秀科普機構、科普人才走進中小學校提供科普類課后服務，推動科普教育融入課堂。

　　其中，深圳市結合“雙減”工作，試點實行中小學科普教育學分制，用學分的方式對義務教育階段的學生參加科技實踐、科普教育和科技競技等活動的情況進行量化評價，營造愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

　　東莞市建立科普副校長制度，聘請科學家、高等院校和科研機構專家學者、企業(yè)工程師等科技工作者擔任這一職務，首批16所中小學校的科普副校長中包括中國科學院院士、東莞市松山湖材料實驗室主任汪衛(wèi)華等知名科學家。

　　推動市場化科普產業(yè)發(fā)展

　　進入暑假，廣東科學中心等科普場館迎來參觀高峰，幾乎每天都有研學團隊進館。目前，廣東科技場館建設已形成體系，除了已有的38家綜合科技場館，還有正在建設中的廣州科學館，以及將要打造成全球首個數字文明創(chuàng)新科技館的深圳科技館（新館）。

　　大力推動公益性科普之余，廣東還通過組建科普集團，引領市場化科普產業(yè)協(xié)同發(fā)展。7月6日，廣東粵科普集團正式揭牌，將著力打造科普公共服務平臺高地、科普成果轉化高地、科普人才聚集高地、科普產業(yè)發(fā)展高地、科普場館運營高地。在此之前，韶關、江門市科普集團已成立并開展工作。

　　多措并舉下，全省各地的全民科學素質行動取得顯著成效。2022年，全省公民具備科學素質的比例達到14.8%，比2020年的12.79%增長了16%，為“十四五”全民科學素質建設奠定了堅實基礎。

　　“下一步，我們要繼續(xù)建立科學家有效參與基礎教育機制，充分利用校外科技資源加強科學教育，鼓勵和支持學生開展創(chuàng)新實踐活動和科普志愿服務。”省科技廳黨組書記龔國平說，廣東將堅持把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要位置，完善科普工作體制機制，加強全省科普能力建設，深入實施全民科學素質提升行動，推動科普全面融入支撐經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設，扎實推動科普工作高質量發(fā)展。